ARTYKUŁ ORYGINALNY
ZABURZENIA REGULACJI PROCESÓW SENSORYCZNYCH
UKŁADU PROPRIOCEPTYWNEGO U DZIECI Z CAŁOŚCIOWYMI ZABURZENIAMI
ROZWOJOWYMI ZE SPEKTRUM AUTYZMU
1
Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu, Instytut Fizjoterapii, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach
2
Instytut Ochrony Środowiska – Państwowy Instytut Badawczy w Warszawie
3
Instytut Medycyny Wsi w Lublinie
4
Wydział Nauk o Zdrowiu i Nauk Społecznych, Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II w Białej Podlaskiej
5
Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu, Instytut Zdrowia Publicznego, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach
Data publikacji: 22-07-2019
Autor do korespondencji
Natalia Habik
Natalia Habik, Instytut Fizjoterapii, Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, Al. IX Wieków Kielc 19, 25-317 Kielce, e-mail: habiknatalia@gmail.com; tel.: 512 787 539
Natalia Habik, Instytut Fizjoterapii, Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu, Uniwersytet Jana Kochanowskiego w Kielcach, Al. IX Wieków Kielc 19, 25-317 Kielce, e-mail: habiknatalia@gmail.com; tel.: 512 787 539
Rozprawy Społeczne/Social Dissertations 2017;11(3):55-62
SŁOWA KLUCZOWE
STRESZCZENIE
Wstęp: Przedmiotem badań było ukazanie szczegółowego rozkładu cech podwrażliwości i nadwrażliwości w regulacji procesów przetwarzania zmysłowego układu proprioceptywnego Materiał i metody: Badaniu poddano liczbę 30 dzieci ze zdiagnozowanymi całościowymi zaburzeniami rozwojowymi ze spektrum autyzmu. Badani uczęszczają na terapię do Krajowego
Towarzystwa Autyzmu w Kielcach. Badania były przeprowadzane od lutego do kwietnia 2016
roku w placówce KTA. Badania przeprowadzono w oparciu o obserwację, której zadaniem było
zebranie danych spostrzeżeń, wykorzystano metodę sondażu, technikę ankietowania, w tym
kwestionariusz ankiety i standaryzowany Kwestionariusz Zaburzeń Sensomotorycznych Wyniki: Z badań wynika, że u dzieci z ASD występują cechy wzmożonych zaburzeń o charakterze podwrażliwości układu proprioceptywnego. Cechy nadwrażliwości występują z mniejszym
nasileniem w badanej grupie. Wnioski: U dzieci z zaburzeniami regulacji procesów sensorycznych uczęszczających na zajęcia
fizjoterapeutyczne dochodzi do zmniejszenia objawów cech podwrażliwości układu proprioceptywnego.
REFERENCJE (20)
1.
Baio J. Centers for Disease Control and Prevention. (2007), Prevalence of the autism spectrum disorders: Autism and Developmental Disabilities Monitoring Network. Surveill. Summ, 56, s. 12–28.
2.
Barbeau E., Mendrek A., Mottron L. (2009), Are autistic traits autistic? British Journal Of Psychology, 1, s. 23–28.
3.
Bobkowicz-Lewardowska L. (2005), Autyzm dziecięcy zagadnienia, diagnozy i terapii. Oficyna wydawnicza Impuls, Kraków.
4.
Chakrabarti S., Fombonne E. (2001), Pervasive developmental disorders in preschool children. J. Am. Med. Assoc, 285, s. 3093–3099.
5.
Dawson G., Webb S., McPartland J. (2005), Understanding the nature of face processing impairment in autism: Insights from behavioral and electrophysiological studies. Development and Psychopathology, 14, s. 581-611.
6.
Frith U. (2015), Autyzm. Wyjaśnienie tajemnicy. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Sopot.
7.
Ganz M. (2007), The lifetime distribution of the incremental societal costs of autism. Arch. Pediatr. Adolesc. Med, 161, s. 343–349.
8.
Hobson R. (1991), What is autism? Psychiatric Clinics of North America, 14, s. 1-17.
9.
Jodzis D. (2013), Dysfunkcje integracji sensorycznej a sprawność językowa dzieci w młodszym wieku szkolnym. Wydawnictwo Harmonia, Warszawa.
10.
Karga M. (2006), Podstawowe zasady obserwacji i terapii zaburzeń integracji sensorycznej u małego dziecka. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
11.
Kędzia A. (2001), Budowa i funkcja układu nerwowego, W: Sadowska L. Neurokinezjologiczna Diagnostyka i Terapia Dzieci z Zaburzeniami Rozwoju Psychoruchowego. Wydawnictwo AWF, Wrocław, s. 45-89.
12.
Kruk-Lasocka J. (2003), Autyzm czy nie autyzm? Problemy diagnozy i terapii pedagogicznej małych dzieci. Wydaw. Dolnośląska Szkoła Wyższa Edukacji, Wrocław.
13.
Leyfer O., Folstein S., Bacalman S., et al. (2006), Comorbid psychiatric disorders in children with autism: interview development and rates of disorders. J. Autism Dev. Disord, 36, s. 849–861.
14.
Maas V. (2007), Integracja sensomotoryczna a neuronauka. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Społeczno-Ekonomicznej, Warszawa.
16.
Noes I., van Berckelaer-Onnes I. (2004), Making sense in a fragmentary world. Communication in people with autism and lerning disability. Autism, 8, s. 197-218.
17.
Olechnowicz H. (2004), Wokół autyzmu. Fakty, skojarzenia, refleksje. WSiP, Warszawa.
18.
Pisula E. (2005), Małe dziecko z autyzmem. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
19.
Sochocka L. (2011), Metody leczenia autyzmu. Piel. Zdr. Publ, 2011, 1, s. 155–161.
20.
Wiśniowiecka-Kowalnik B. (2013), Genetyczne uwarunkowania zaburzeń autystycznych. Wydawnictwo Aluna Developmental Period Medicine, 3, s. 207-223.
Udostępnij
ARTYKUŁ POWIĄZANY
| eISSN: | 2657-9332 |
Przetwarzamy dane osobowe zbierane podczas odwiedzania serwisu. Realizacja funkcji pozyskiwania informacji o użytkownikach i ich zachowaniu odbywa się poprzez dobrowolnie wprowadzone w formularzach informacje oraz zapisywanie w urządzeniach końcowych plików cookies (tzw. ciasteczka). Dane, w tym pliki cookies, wykorzystywane są w celu realizacji usług, zapewnienia wygodnego korzystania ze strony oraz w celu monitorowania ruchu zgodnie z Polityką prywatności. Dane są także zbierane i przetwarzane przez narzędzie Google Analytics (więcej).
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
Możesz zmienić ustawienia cookies w swojej przeglądarce. Ograniczenie stosowania plików cookies w konfiguracji przeglądarki może wpłynąć na niektóre funkcjonalności dostępne na stronie.
